Les supports pédagogiques à l’heure du numérique et de l’innovationAbonné
Si les formations « papier-crayon » ont toujours leur raison d’être, les supports pédagogiques de la formation professionnelle évoluent à grande vitesse et deviennent toujours plus numériques.
Si vos dernières expériences de formation remontent à l’époque du rétroprojecteur, vous ne reconnaîtrez sans doute pas les salles de cours d’aujourd’hui. Les technologies que l’on n’ose plus appeler « nouvelles » par peur de passer pour un boomer ont, sans surprise, révolutionné les supports pédagogiques. Un certain nombre d’organismes sont déjà dotés de tableaux numériques haut de gamme, d’écrans géants aux multiples fonctions. Ils permettent par exemple à un groupe présent dans la salle de suivre une formation dispensée par un intervenant pouvant se trouver n’importe où sur la planète, en bénéficiant de l’image et du son, mais aussi de multiples supports numériques en ligne.
La réalité virtuelle a d’autre part fait son entrée dans diverses spécialités. Au Port et à Saint- Pierre, le Cirfim (Centre inter-consulaire régional de formation à l’industrie et aux métiers) et le Campus Pro ont récemment été dotés d’ordinateurs et de casques en réalité virtuelle pouvant être utilisés en simultané pour des travaux dirigés dans différents domaines (production, maintenance, habilitations, travaux en hauteur, risques électriques, simulation de conduite de chariots de manutention et de nacelles…). Le système permet également de suivre et de contrôler en temps réel la progression des élèves. Bpifrance a accordé une aide de 150 000 euros à la CCI Réunion, dans le cadre de l’appel à manifestation d’intérêt Territoires d’industrie 4.0. Pour ses filières de formation techniques, la Chambre a également investi dans des supports moins technologiques, mais tout aussi innovants : des jeux pédagogiques de mise en situation, permettant « d’apprendre en faisant ». Ces jeux de plateau animés par le formateur remplacent avec profit de fastidieux cours théoriques sur des sujets variés : suivi d’indicateurs, amélioration des performances opérationnelles, élaboration d’un business model, maintenance industrielle, Incoterms (règles de commerce international)…
À l’IUT de Saint-Pierre, la réalité virtuelle est mise à contribution depuis trois ans dans des formations de la filière Hygiène-Sécurité-Environnement. Casque sur les yeux, les étudiants montent et descendent virtuellement d’un échafaudage pour analyser leurs défauts ou reproduisent les gestes adéquats pour maîtriser un départ de feu, en choisissant notamment le bon type d’extincteur. Toutefois, le recours à la réalité virtuelle n’est pas sans danger pour les yeux et le cerveau ; il est recommandé de limiter les séances à 20 minutes, avec des pauses intermédiaires de la même durée. Certaines personnes, sujettes au mal de mer ou de voiture, ne supportent par les casques. Et pour la lutte contre les départs de feu, les équipements alertent un seul sens, la vue, alors que l’odorat et la perception de la chaleur ont également leur importance. Malgré ces limites, l’acquisition de casques a évité à l’IUT de lourds investissements dans des équipements en grandeur nature.
Imprimante à sublimation
Au centre consulaire de formation du Chaudron, c’est un fab lab qui a vu le jour, à l’initiative d’étudiants en master de l’École du numérique. Ils ont réussi à convaincre la CCI Réunion d’investir dans un studio photo fort utile aux étudiants en marketing digital, mais surtout dans un scanner et une imprimante 3D, et une imprimante à sublimation. Les étudiants de plusieurs filières peuvent venir au fab lab pour créer les prototypes des produits qu’ils veulent présenter à leurs futurs clients, ou des supports de communication (tee-shirts, casquettes, mugs) en séries limitées. D’autres équipements sont annoncés, notamment des imprimantes 3D à résine, pour compléter celle qui confectionne des objets en plastique.
Ces outils voisinent avec l’armoire dans laquelle se repose Nao, un robot humanoïde de 58 cm, entre deux démonstrations de ses talents programmés. Arrivé il y a un an, il sert de plateforme d’apprentissage pour des étudiants qui modifient ses fonctionnalités en codant.
